《大学生健康教育》共享学分课程即将上线

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2018-08-29

  为此,要把市场作为第一位的要素来抓。一要强化市场第一意识,让公平公正、诚实守信、依法竞争、优胜劣汰等市场理念成为自觉遵循,发挥好市场这只“看不见的手”的作用,让政府和企业都回归到遵守基本的市场规则和运行秩序上来,让市场在经济活动中唱主角。

  声明:本文为乐居独家原创稿件,版权所有,未经许可擅自使用者,本公司保留追究法律责任的权利。新浪乐居讯(编辑郑建宏)好房子“三分建七分管”,购房者在选购楼盘时过多关注学区、交通、配套,往往都容易忽视物业。《大学生健康教育》共享学分课程即将上线

  2016年9月7日,《证券日报》曾刊发《明星天价片酬成行业毒瘤近六成影视类上市公司半年净利不及明星收入》,指出天价片酬造就明星富豪。实际上,除了片酬外,明星造富的另一种途径就是涉足股市。2009年10月份,华谊兄弟登陆创业板,造就了第一批明星股东,其中包括冯小刚、张纪中、黄晓明、李冰冰等人;2011年,光线传媒上市,旗下艺人谢楠、柳岩等明星都获得公司股权;2015年,唐德影视上市,范冰冰、赵薇两位明星股东站台;2016年,乐视影业拟注入乐视网,19位明星分享资本盛宴,如果按照当时预案成功重组,张艺谋出资的208万元将升值至亿元。

  我省中小学教师资格考试报名缴费采用网上缴费方式进行。教师资格考试笔试考试所有科目报考费均为70元/科次。考生报名审核通过后即可开始报名缴费,网上缴费截止日期为2018年9月13日24:00。

  另据《2017年浙江省民政事业发展统计公报》显示,浙江省结婚登记数量连续5年呈下降趋势。杭州男性平均结婚登记年龄岁,女性31岁。除了出生人口总数下降、婚龄推迟等客观因素外,生活成本持续走高、生活幸福感与婚姻关联度降低等也是重要因素。“有趣的单身胜过将就的结婚”——类似观点流行起来,背后的社会心理就很好理解了:左右爱情的荷尔蒙的作用最长不过3年,与其结婚后为了房子车子、老人孩子吵翻天,不如结婚前就看清楚自己的底线。

  中国教育新闻网讯(记者李小伟通讯员樊泽民)健康是青少年全面发展的基础,加强高校健康教育、提升学生健康素养、促进学生身心健康势在必行。 2017年6月,教育部印发《普通高等学校健康教育指导纲要》,贯彻落实《“健康中国2030”规划纲要》,规划和推进大学生健康教育。   在教育部体育卫生与艺术教育司的指导下,由教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰教授担任总策划,教育部体育卫生与艺术教育司、北京大学等相关专家组成课程顾问团队,委托东西部高校课程共享联盟及运营服务单位智慧树网,组织北京大学、北京师范大学、中国人民公安大学、昆明医科大学、汕头大学、中国疾病预防控制中心、国家卫生健康委科研所等单位的12位专家学者,共同打造的《大学生健康教育》共享学分课程即将上线,这是我国第一门落实《普通高等学校健康教育指导纲要》,以“政府指导支持、高校和学者积极参与、社会力量精细化服务”的跨校共享学分课程,该课程共享学分课程将在今年8月20日在智慧树平台正式上线,已有百余所高校确定在2018秋季学期选课,预选大学生人数已超过7万名。

  涵盖五大主题,三方鼎力协作  研发《大学生健康教育》课程紧紧围绕《普通高等学校健康教育指导纲要》涵盖的健康生活方式、疾病预防、心理健康、性与生殖健康、安全应急与避险等五大主题,教育部体育卫生与艺术教育司委托智慧树网在大学生群体中先后三次做问卷调查,上万名大学生积极回应,从学生关注点、本校教师难讲点、专家必讲点相结合,精选了十二讲内容,形成《大学生健康教育》课程主体框架。   从大学生常见的熬夜上网、不良饮食习惯、缺乏锻炼导入健康睡眠、饮食行为、运动与健康的必然联系;从新型毒品、物质滥用角度提高大学生对毒品的防范意识;从大学生普遍反映的人际关系处理、情绪调节、焦虑和抑郁切入,从积极发展的角度引导大学生处理心理问题,缓解学业考试、竞争就业带来的抑郁情绪,避免焦虑和抑郁的发生;从女性非意愿怀孕、男男同性恋讲解避孕方法、预防艾滋病感染和传播;从与陌生人交往、预防性侵害到旅行中的意外事件应对等场景式教学,提高大学生安全防范意识。   创新教学模式,提升教学质量  深入发挥学校课堂主渠道作用,以1学分进入选课学校人才培养计划。

以精编化的短视频教学形式、系统化的健康教育理念、混合式课程模式提升大学生健康素养。

除了视频教学之外,每学期还有2次全国跨校直播互动课,依托智慧树网的全国直播互动教室,打破地域局限,实现远在天边、近在眼前的共享课堂效果,师生身处千里之外、讨论近在咫尺得以实现。   立德树人是学校健康教育的根本任务,体魄强健、身心健康、人格完善,是学校健康教育的顶层目标。

跨校共享学分课程是解决东中西部高校间、地区间教育资源不均衡、不充分矛盾的有效方式,《大学生健康教育》课程的正式上线将帮助高校有力有效解决健康教育师资不足的问题,切实推动高校健康教育的普遍开展。